Archives pour: Février 2007

Professionnel de l'éducation

Février 21st, 2007
Je vous annonce sans tambours ni trompettes que nous sommes en pleine semaine des professionnelles et professionnels de l'éducation. Je me présente: Martin Bérubé Je viens d'un milieu relativement modeste. Je pratique la pédagogie depuis 18 ans… suite »

Passion! lorsque tu m'habites...

Février 17th, 2007
J'ai comme ligne de conduite de tenir mes promesses: Ceci se veut une réponse au commentaire de Clément suite à ma description (peut être peu reluisante) de ma perception de la "Culture de réseau" au RÉCIT. Je pense que mon inconfort tient essen… suite »

Matière à réflexion!

Février 15th, 2007
J'ai lu ceci sur la liste de diffusion de Thot en fin de journée: Y a-t-il de la passion dans l'apprentissage ? Il semble que non, celle-ci vient après, quand on connaît un sujet suffisamment pour désirer l'explorer tout entier, quand une personne… suite »

Lucidité! Je m'interroge lorsque tu m'interpelles

Février 15th, 2007
Grosse tempête de neige ce matin, Routes, écoles et centre de services fermés ce matin... Je m'installe donc à mon ordinateur benoitement et relève mes courriels. Voilà t'y pas que je tombe sur "la recette" de M. Bibeau du MELS. J'adore li… suite »

Reconnaissance officielle!

Février 13th, 2007
Intéressant! Par cet article, j'ai appris que le SOFAD reconnaît officiellement le potentiel pédagogique d'outils que quelques-uns d'entre-nous avait compris il y a quatre ans environ. Pourquoi le réseau du RÉCIT attend-t-il que ce soit d'autres o… suite »

L'école d'hier vs celle de demain

Février 13th, 2007
Ouein! Je suis profondément ébranlé par ce billet que j'ai découvert par ce billet. Voici les questions qui me sont venues spontanément à l'esprit: En tant que conseiller pédagogique, jusqu'à quel point essayons-nous de préserver l'école d'hier… suite »

L'animateur RÉCIT: Un passeur vers la culture numérique?

Février 10th, 2007
Il paraît qu'une image vaut milles mots! La métaphore la plus utilisé dans le monde de l'éducation présentement est celle de l'enseignant passeur culturel de Jean-Michel Zakhartchouk. Malheureusement, cette image me parle "trop". Lorsque j'évoq… suite »

Oups! Recadrons...

Février 7th, 2007
j'ai écris ce billet hier soir dans ma chambre d'hôtel à Québec après une grosse journée de formation sur l'évaluation des apprentissages au secondaire; j'étais pas à mon meilleur. Je me rends bien compte à la lecture du commentaire et du trackback q… suite »

Prémisses requises pour intégrer les TIC!

Février 6th, 2007
Réflexion: En tant qu'enseignant, quelles sont les prémisses de bases que je dois posséder ou contrôler pour être prédisposé à intégrer les TIC dans ma palette de stratégies d'enseignement/apprentissage? Comme M. Trudel le disait si bien: "Un bon… suite »

La réticence au changement

Février 5th, 2007
Parallèlement à Pierre, je réfléchis sur mon rôle de conseiller pédagogique TIC et d'animateur de service local du RÉCIT. Je questionne ma pratique comme informateur, formateur et accompagnateur. Ma réflexion ne se fait pas "à vide". Je me place en… suite »

Se définir ou se faire définir professionnellement parlant.

Février 4th, 2007
Avec l'arrivée du référentiel des compétences professionnelles en formation initiale, le corps professorale est à un point tournant dans le processus de professionnalisation de la pratique enseignante. Selon moi, l'intégration des TIC en classe relèv… suite »

Retour sur mon propos!

Février 4th, 2007
Depuis quelques billets, j'écris beaucoup autour de la compétences professionnelle à intégrer les technologies de l’information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseig… suite »

La pratique réflexive: réseau ouvert ou fermé?

Février 1st, 2007
Paragraphe tiré de la section "Sens de la compétence" en lien avec la compétence professionnelle à Intégrer les technologies de l’information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gesti… suite »