Article complet: Période de léthargie...
07/12/05
Ouen!
Ça fait longtemps que j'ai écrit un billet!
Pourquoi?
- Un automne trop froid et humide qui provoque des crises d'arthrite à mon aînée?
- Un manque flagrant d'exercice et de soleil?
- Un boycott qui soit dit en passant que je respecte, mais qui me laisse sur la touche?
- Diverses solicitations d'écriture sur d'autres outils de télécollaboration (Wiki, SPIP et site Web de ma C.s.?)
Tout cela en même temps?
Pas nécessairement! Ce billet de Pierre L. m'a sorti de ma torpeur...
Par contre, ma torpeur s'explique surtout parce que je suis tanné de me prendre pour Don Quichotte et de me battre contre des moulins. Je ne suis pas le seul à me questionner!
Voici une synthèse de ce qui m'est arrivé dernièrement!
Je fais parti du groupe "select" qui a comme mandat de pratiquer une forme de "veille stratégique" pour l'organisation pour laquelle je travaille; mandat complémentaire avec mon mandat de veille technologique d'animateur du Service local du RÉCIT, selon moi. Lors de la dernière rencontre, nous devions critiquer "de façon constructive" le premier bulletin de veille.
Bien que je me sois questionner sur la pertinence du contenu, je convenais que l'exercice était intéressant. Jusqu'au moment où quelqu'un appartenant à ma cible critique vertement le bulletin en prenant mon texte comme exemple. Je conviens qu'il ne s'agissait pas de ma meilleure contribution. D'ailleurs, le texte avait été produit avant la formation portant sur la valeur ajouté d'une information. Mais, ce qui m'a le plus frustré, c'est que je proposais de surveiller, il semblerait selon ses dires que tout le monde connais ça? Ça fait encore plus mal quand ça vient de ton supérieur! Dans le fond, il venait tout bonnement de dire que je ne faisais pas ma job d'animateur RÉCIT et de recherchiste pour la veille stratégique.
Selon vous, l'utilisation des blogues pour mobiliser les élèves à entreprendre une démarche de métacognition dans un contexte socio-constructiviste, est-ce commun dans chacune de nos commissions scolaire? Il existe des exemples très éloquent ici et là. Mais aucune utilisation systématique selon moi. Entre recevoir un coup de poing en pleine face et cela, j'aurais préféré le coup de poing! Ça fait mal sur le coup, mais ça prend pas trois semaines pour s'en remettre!
J'ai toujours prôné qu'il fallait faire la part des choses et tenter de départager entre ce qui est professionnel et personnel. Mais là, je suis K.-O.!
Si ce n'était de ma petite famille, ça ferait longtemps que j'aurais réagi de cette façon!
En tout cas, pour l'instant je joue "low profile". Ça ne m'empêche pas d'être à la recherche de mon fromage pour autant.
Catégories: Je partage
1 commentaire
Commentaires:
Commentaire de: Pierre Lachance [Membre]
Il y a beaucoup d'éléments en TIC qui semblent simples et sans intérêts pour les analphabeTIC. Notre rôle est difficile car on doit leur faire comprendre des concepts sans parler le langage TIC. Vulgariser c'est pas toujours facile. Surtout qu'il est difficile de bâtir sur les connaissances antérieures du sujet. Une feuille de papier n'a jamais été capable de manipuler une base de données. Un crayon n'a jamais fait la différence entre le contenu et le contenant. Un cahier anneaux n'a jamais trié son contenu lui-même. Un craie n'a jamais aidé à communiquer avec le parent. Une carte de noël en carton fabriquée par un élève n'a jamais eu de commentaire par une autre personne que celle qui l'a reçue.
Peut être aussi que nos exigences sont trop élevées?
08/12/05 @ 11:12
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