Fabulations réelles dans un monde virtuel

Il est drôle parfois de se voir cité hors contexte!

C'est ce qui m'est arrivé dans cet éditorial.

Dans ce billet, je voulais tout simplement évoqué qu'il fallait avoir une approche systémique lorsque l'on veut implanter les TIC dans une école.
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"Martin Bérubé, animateur au service local du RÉCIT à la commission scolaire Kamouraska - Rivière-du-Loup, confirme : « les outils sont proposés sans même que le personnel enseignant ait pris le temps d’analyser le potentiel pédagogique »."
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Je dénonçais le fait que certaines administrations scolaires croient qu'il suffit d'acheter un logiciel, un ordinateur ou un périphérique quelconque pour que les enseignants perçoivent implicitement le caractère pédagogique de l'outil. Je dis que cette croyance relève de la pensée magique.

En principe, lorsque l'on pense utiliser un outil en lien avec les TIC, il faudrait appliquer la règle des 33%:
- 33% du budget pour acheter la quincaillerie (hardware)
- 33% du budget pour acheter les logiciels (software! Par contre, il y aurait des économies à faire si l'on regardait du côté du logiciel libre!)
- 33% du budget pour la formation du personnel enseignant.

C'est malheureusement le dernier 33% qui est sacrifié dans l'acquisition de matériel informatique.

Il m'arrive de penser parfois que le silence est d'or!