Blogue du RECIT MST

Salut Pierre,
Tu écris: Quels outils (en dehors de iVisit et Knowledge Forum)? Je suis justement à la recherche d'outils pour faire de la vidéo conférence. J'ai expérimenté avec I-Visit pensant que c'était le mieux que je pouvais trouver, mais la tu sèmes un doute dans mon esprit. À date I-visit fonctionne bien et sur plusieurs plateformes (Win, OS, linux, même sur win 95 (!)). Il prend peu d'espace (2Mo), est offert à un prix très bas, et surtout, on peut en contrôler l'accès. Bien que, comme prof, je ne mettrai pas cet outils entre les mains des élèves (économiquement et techniquement impossible de toute façon dans une école secondaire).
Un hic persiste pour tout ce qui semble videoconférence dans les commissions scolaire: les insupassable routeur et "fireworld". Le service de support de I-Visit m,a fournit un petit petit script "config" qui permet de faire fonctionner I-visit. Il débloque automatiquement un port (9940)pour établir la communication avec le recepteur, parcontre cela comporterait apparemment des risques de sécurité trop élevé. C'est ce qu'on m'a dit, je suis néophyte alors...
Bref, le potentiel pédagogique d'un tel outil est très grand, temps pour les élèves que les profs et surtout ou la distance est une contrainte. Alors, as-tu une solution pour moi?
Stefan H

QU'EST-CE QUI CARACTÉRISE UNE SITUATION D'APPRENTISSAGE ?

Petite réflexion....de départ...

Travailler en réseau doit être différent et la démarche pédagogique doit en tenir compte. Sinon on ferme la porte de sa classe et on continue...

Pierre, je vais continuer ma réflexion et tenter d'apporter de l'eau à ...ton voyage!!!

Que se soit pour la planification ou la réalisation d'un projet d'apprentissage, c'est le contexte qui en fournit la ligne conductrice. ON parle souvent de situation réelle, de résolution de problème.... et l'animation pédagogique, tout un défi ....

Fournir un contexte d'apprentissage n'est pas si simple que cela. La difficulté réside souvent dans la «situation problème» que l'on propose.
Cerner un vrai problème... est-ce si difficile??? ...

«Pour construire une éolienne à Radison une entreprise propose de faire la même chose qu'à Cap-Chat en Gaspésie.... Elle nous donne les mêmes devis. - Engageriez-vous cette firme?... Je vis à Québec.»

Est-ce que les deux écoles (classes) pourraient éclairer mon choix?

Est-ce cela une vraie situation problème?

Planifier - animer - de telles situations relève de démarches connues en matière de projet. Pis, le contexte de mise en réseau et des communications à distance devront tenir compte de l'évolution, de co-construction. Les élèves des classes auront à cerner les diverses étapes de résolution et pourront échanger sur les hypothèses et pistes permettant de résoudre mon problème. Est-ce que cela les amènera vers d'autres pistes? Comment ont-ils traité le problème?

Note : Je connais un projet utilisant la téléconférence mais avec un autre logiciel... à suivre..

Mario

Bonsoir.

Stéphan, quand je dis autre logiciel je ne pense pas à un autre logiciel qui fait de la vidéoconférence mais à un logiciel qui fait autre chose pour télécollaborer (wiki, gestionnaire de contenu, blogue...). Dans cette recherche ces deux outils (KF et iVisit) font partie des exigences du projet, moi je me demandais si on ne pouvais pas utiliser (exemple un SPIP comme il a été décidé avec les profs) un autre application.

Ivisit a ses forces et faiblesses, il s'agit de choisir ici ce qui fait l'affaire selon ses besoins.

Mario, oui il faut changer ses approches pédagogiques quand on veut travailler dans une dynamique d'apprentissage (à distance ou non).

Merci les garçons ;o)