Blogue du RECIT MST

Depuis quelques années déjà nos collègues du RÉCIT à la C.S. des Samares (Richard Ayotte et Daniel Ricard) nous invitent à visiter une classe où la robotique est très présente tout au long de l'année scolaire. Prenant notre courage à deux mains, nous avons accepté l'invitation et nous avons bravé l'autoroute 40 pour voir de nos yeux que la robotique peut se vivre en classe de science et technologie au secondaire.

On débarque

À notre arrivée dans la classe de M. Jean-Marc Perreault (école secondaire de la Rive, Lavaltrie) les élèves étaient en action pour relever le défi du jour, c'est à dire suivre une ligne noire sur le plancher. Le robot utilisé ressemble (il manque un capteur d'intensité lumineuse à l'avant) à celui-ci (un robot chenille classique).

Voici un petit vidéo d'une équipe ayant réussi à bien programmer le robot (le programme).

La classe

Les élèves ont la chance d'avoir un ordinateur chacun, ce qui permet à tous d'apprendre la programmation en suivant les leçons de l'enseignant. Ces leçons, sous forme de vidéo, peuvent être utilisées pour aider vos élèves à s'approprier des notions de programmation. Voici une partie de la classe:

M. Perreault, lors de sa leçon, fait des liens (en biologie) entre la robotique et les capteurs de lumière que sont nos yeux humains. Il discute également de différents types de planctons réagissant à la lumière.

Sites web et ressources

M. Perreault nous a présenté, tout en continuant à aider ses élèves (qui ont très bien fait ça en passant ), son site web (contenant beaucoup de matériel) École Spatiale ainsi que la version anglophone Orbiter school. En effet, il utilisait (et il va recommencer) le logiciel Orbiter dans ses cours. Il avait construit une cabine de pilotage où ses élèves pouvaient tenter de piloter une navette spatiale. Voir ce vidéo pour mieux comprendre l'étendu du défi.

Lors de nos discussions nous avons appris, entre autres, que l'on peut acheter des pièces LEGO sur le site Bricklink.com, un marché au puce (neuf et usagé) pour LEGO. En récupérant le numéro d'une pièce dans le logiciel MLCad (logiciel qu'il utilise pour faire un peu de dessin technique en 3D avec ses élèves), on peut la trouver quelque part dans le monde à des prix souvent très compétitifs.

M. Perreault y a trouvé des pièces très intéressantes comme par exemple des pistons (pour faire de la pneumatique et ainsi mieux comprendre des concepts comme la pression, le volume, les gaz, etc):

ou encore un «Speed computer» (# de pièce 5206), un outil indépendant de la brique RCX qui donne la vitesse de révolution d'une roue, le nombre de tour, etc. Cette pièce peut être utile pour remplacer la capteur de rotation.

Il réutilise aussi les vieux robots (moteurs, électro-aimants, etc) du cours de technologie pour augmenter les possibilités en robotique à peu de frais.

Contrôle à distance

M. Perreault travaille sur un projet où une classe à distance pourra (ça fonctionne déjà, reste du décor à faire) contrôler ce robot.

Tucs!

Si vous avez un robot fort à construire, voici un truc pour créer des roues performantes. Deux grandes roues entourées d'une chenille.

Belle visite!

Nous avons eu beaucoup de plaisir à visiter cette classe où la robotique sert de contexte pour plus de 25% de l'année de l'enseignant. Nous avons appris beaucoup de trucs que nous réutiliserons dans nos formations. Un grand merci à M. Perrreault pour sa disponibilité.

Un merci spécial pour nous deux collègues du RÉCIT, Richard Ayotte et Daniel Ricard, pour leur invitation et pour l'aide apportée à la mise en place cette classe.