La CSDM, suite à un atelier à propos du Web 2.0 à l'AQUOPS, m'a demandé de donner une conférence sur le même sujet pour un groupe de personnes (enseignants, conseillers pédagogiques, techniciens, analystes...) afin d'introduire le concept et ses impacts.
Bien qu'on ne fasse plus vraiment de ce type de formation (on met les gens en action très tôt dans la journée habituellement), il y a pour ce sujet une phase «information» à réaliser. On passera par la suite à la phase appropriation des outils/stratégies...
Voici l'article concernant la journée. On y retrouve la présentation, les liens discutés, l'évaluation de la journée.
Lors de la rencontre, j'ai osé dire certaines choses qui seront immortalisées (car la journée a été filmée). Comme par exemple que les «matheux» font parties des irréductibles face au TIC. Bien que ce sont des matheux qui embarquent le plus à fond une fois convaincus (pensons à Gilles Jobin, Pascal Lapalme, Nil Poulin, etc).
Je crois que la journée aura des retombées, du moins parmi les personnes présentes. Déjà une des participantes a pris des notes et m'enverra le tout «au propre» (même si une simple photos des brouillons aurait fait l'affaire). J'ai soulevé plus de questions que donné de réponses concernant les droits et responsabilités face aux productions (publiées) des «auteurs» (que peuvent devenir nos élèves, enseignants, conseillers pédagogiques, etc). Peut être qu'un mouvement de coconstruction d'un document/politique naîtra de cette conférence?
Encore une très belle/bonne journée pour moi. J'ai hâte de lire les commentaires dans le formulaire d'évaluation de la journée afin de réguler le tout.
Merci à la CSDM (M. Claude Daviau) pour leur invitation.
Ajout: Mille excuses pour les coquilles dans la présentation, j'étais trop concentré sur la structure de la présentation, pas assez sur la langue ![]()
Cet article n'a pas de Commentaires pour le moment...
Pourquoi bloguer en éducation?
| Lun | Mar | Mer | Jeu | Ven | Sam | Dim |
|---|---|---|---|---|---|---|
| << < | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
| 28 | 29 | 30 | 31 | |||