Blogue du RECIT MST

J'ai été invité par M. Daniel Ricard (CS des Samares) à participer à un groupe de travail autour de la robotique en science et technologie pour le 2e cycle du secondaire. La première journée a eu lieu hier à Laval.

D'abord l'équipe de travail n'avait pas vraiment besoin de notre expertise en robotique, car M. Yannick Dupont et Éric Sauvé étaient présents. Ce sont deux des personnes qui vont le plus loin en robotique au Québec. Vous auriez sûrement perdu votre toupet en voyant les bidules électroniques qu'ils fabriquent pour enrichir leur robot. En passant, ces deux passionnés donnent une journée de formation à l'AQUOPS mardi prochain. Ils se feront sûrement un plaisir de vous les montrer les bidules détoupetantes

Beaucoup de présentations de ressources, j'ai pris des notes ici.

Les personnes n'ayant pas touché au matériel jusque là en ont profité pour faire des petites constructions et programmations, question de pouvoir imaginer un peu les possibilités.

Suite aux discussions, j'arrive à quelques éléments clés pour la suite des choses:

Il faut tenter de profiter de la qualité principale de la robotique (à mon avis) qui est la motivation à utiliser le matériel et logiciel. Donc, pour accrocher les élèves, on doit les mettre en contact avec le matériel complet (les blocs, moteurs, brique, etc) dès le début de la SAE. La tentation de n'utiliser que quelques pièces pour enrichir un autre système technologique (ce qui est très intéressant aussi) devrait venir plus tard dans le processus.

La première SAÉ doit tenir compte que l'enseignant est aussi un débutant en robotique, donc elle doit être relativement simple à réaliser. Une bonne idée de Daniel Ricard, faire suivre une gamme de fabrication aux élèves pour construire un robot qui a un certain but (à déterminer, mais la domotique et les liens avec le corps humain semblent être porteurs). Sauf que le robot ainsi construit ne fait pas ce qu'il devrait, donc l'élève devra analyser le système afin de le réparer (compétence disciplinaire 2 du programme de science et technologie). Cette SAÉ permettrait aux élèves (et à l'enseignant) de s'approprier le matériel de robotique ainsi que le logiciel sans que cela ne prenne trop de temps (qui est toujours relatif en passant).

Dans un esprit de complémentarité entre la robotique et le travail atelier, le matériel de robotique peut être ajouté à un système technologique «classique» comme discuté plus haut. On nous a présenté une serre à laquelle on a ajouté une sonde de température (connectée à la brique NXT) qui permet de contrôler un ventilateur. On peut aussi penser à motoriser (et peut être capteuriser ) une maquette de bras humain ou d'un oeil (modéliser l'iris par exemple).

Le temps, une contrainte importante à tenir compte pour le secondaire, car le matériel de robotique ne sera pas suffisant pour que chaque équipe puisse garder leur robot monté entre deux périodes de science et technologie. Il faudra donc penser à des stratégies de gestion de matériel.

Une autre idée a été amenée, celle de créer un méga-robot (un système à plusieurs robots) ou chaque équipe en produisent une partie avec leur matériel. Donc coopérons pour arriver à réaliser la tâche. De plus, ceci augmente l'ouverture de la SAÉ, ce qui est un avantage certain. On pourrait même, quand tout le monde sera initié à la robotique, laisser les élèves planifier/réaliser le méga-robot. On sera alors dans la compétence 1 au niveau de la conception, etc.

J'ai aussi profité de la tribune pour faire réaliser que la compétence communiquer et la compétence à exploiter les TIC peuvent être utiles dans la SAÉ. Par exemple, si on demande à l'élève d'enregistrer un vidéo qui explique comment (et pourquoi) il a programmé son robot, on pourra garder des traces de ses réalisations (il pourra métacogner ). De plus, les vidéos ainsi réalisés deviendront des tutoriels pour d'autres internautes robotisés. Ce qui ajoute de la signifiance à la tâche de communication.

D'autres rencontres sont prévues pour continuer le développement de ces SAÉ, je continuerai à suivre ce groupe qui défriche la robotique pour la fin du secondaire.

Merci encore Daniel pour ton invitation.

Mise à jour 9h50: On a aussi discuté un peu du dessin technique pour la robotique. Il semble que ce soit Google Sketchup (en ajout les pièces NXT) qui offre le plus de potentiel. Cependant, on devrait se concentrer sur des dessins de robot simple qui n'ont pas trop de pièce, car dans ce cas on peut prendre trop de temps pour le but de la tâche.