Blogue du RECIT MST

Accompagner à l’intégration du TBI dans l’apprentissage des élèves

Voici les documents discutés (améliorés, validés) lors du travail en sous-groupes MST dans cet atelier.

D'abord, cet atelier est, entre autres, une suite à un atelier qui a eu lieu à la rencontre virtuelle du RÉCIT de juin dernier ou ce document en fait une synthèse.

Le travail en sous-groupe MST, dans le but d'évaluer/tester le cadre de réflexion proposé par les animateurs de l'atelier, a discuté de quelques variables en lien avec le domaine. Voici le document.

Comme autres variables à ce cadre de réflexion, la stratégie des 3-O (Tableau+Bureau+Cerveau) a également été analysé/discuté. Sa simplicité et son potentiel pédagogique a été apprécié.

Finalement, les services nationaux, lors d'une rencontre de travail, ont publié un document nommé 10 actions gagnantes pour l'utilisation du TBI. Le RÉCIT MST y ajoute des éléments en lien avec son domaine dans ce document: 10 actions gagnantes pour l'utilisation du TBI en MST.

Les besoins et la suite

Les participants au sous-groupe MST ont fait part de certains besoins, comme par exemple de faire des vidéos expliquant/illustrant/modélisant la stratégie des 3-O (et démarches générales d'exploitation des TIC), vidéos qui pourront servir aux personnes ressources qui formeront les enseignants au TBI. On suggère que, si les nationaux acceptent la mission, les vidéos (ressources) soient centralisés sur le site http://tbi.recit.qc.ca afin de faciliter leur recherche/utilisation.

Comme la formation au TBI est une opportunité à saisir pour parler didactique, on propose que de l'accompagnement par les services nationaux soit offert aux conseillers pédagogiques disciplinaires. Une suggestion de créer des groupes de travail régionaux a été faite afin de permettre au services nationaux de pouvoir répondre à la demande.

Le concept de «manipulation pédagogique d'objet numérique» (applet, tébéiciel, logiciels autres...) semble être un lien intéressant entre le tableau numérique et la mobilité (tablette et autres). Pour le domaine MST (géométrie, images, équations...), ça me semble une piste à creuser.

Dans un souci de différenciation, plusieurs portes doivent exister en ce qui concerne la formations des enseignants sur l'intégration des TIC (et du TBI).

Synthèse des documents:

• Le tableau numérique (TBI), une TIC comme les autres
• Cadre de réflexion: variables reliées au domaine MST
• Stratégie des 3-O
• 10 actions gagnantes pour l'utilisation du TBI en MST

Merci aux participants du sous-groupes MST, ce fut un honneur/plaisir de discuter avec vous tous.

Utiliser les appareils mobiles en classe - pistes de réflexion et partage d’expertises

Lors de cet atelier, une petite équipe de travail s'est partagé ses découvertes, ses besoins, sa vision, autour de la mobilité en classe.

Voici les notes du sous-groupes MST lors de cet atelier prise/construite avec Evernote+Skitch sur une tablette EeePad Transformer.

Merci aux participants de notre sous-groupe de travail, j'espère que ce fut aussi profitable pour vous que pour moi.

MétaTIC: Métacognition et les TIC

Romantisme pédagogique, un concept fort intéressant pour décrire le projet MétaTIC. Moins «sexy» que bien d'autres sujets, mais combien nécessaire.

Documents:

• Ordre du jour
• Traces de la rencontre
• Site officiel du projet

La suite

Une offre de formation conjointe (Jean Chouinard et Pierre Lachance) sera officiellement faite dans le RÉCIT sur ce thème dans les prochaines semaines. Vous avez une équipe de conseillers pédagogiques, d'enseignants, désireux de découvrir une autre porte (que la production) d'exploitation des TIC? Cette formation pourra se donner chez vous. À suivre...