Blogue du RAEQ

Selon le fil de presse du Devoir:

Alors que le plan d'intégration des élèves en difficulté du ministère se fait encore attendre, les syndicats d'enseignants presse la ministre d'imposer des balises à cette intégration, pour le bien-être de tous les élèves.

La ministre de l'Education, Michelle Courchesne, n'était pas encore prête à dévoiler son plan d'intégration des élèves en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage, vendredi, quand elle s'est adressée aux congressistes de l'Association québécoise des troubles d'apprentissage, réunis à Montréal.

Mise à jour de samedi 9h: Selon le Devoir

Le plan d'action sur les élèves en difficulté se fait attendre parce que la ministre [...] cherche encore les moyens de le financer adéquatement

Le Journal de Mtl précise:

«Mais ce n'est pas qu'une question d'argent et de ressources. [...] Je ne veux plus entendre que là où il y a des difficultés, c'est à cause de raisons budgétaires», a indiqué Michelle Courchesne.

La ministre souligne que le gouvernement du Québec dépense 1,5 G$ par an pour l'aide aux élèves en difficulté. Selon elle, il faut alléger la bureaucratie et que l'organisation du travail soit plus «flexible» dans les écoles.

"Crazy Courchesne" s'apprête-t-elle à remettre en question les conventions collectives? La FSE lui rappelle qu'elle tient à des normes:

«Ce n'est pas juste une question d'organisation et de créativité. Il faut des orientations, il faut certaines normes, et c'est sûr que ça va coûter de l'argent», a répliqué la présidente de la Fédération des syndicats de l'enseignement (CSQ), Johanne Fortier.