Blogue du RAEQ

Pierre St-Germain à propos du non-redoublement:

Ce qu'on ne nous a pas dit, c'est qu'on visait par ce moyen à procéder à l'intégration d'un plus grand nombre d'élèves en difficulté, à faire disparaître les coûteuses classes spéciales, à changer nos façons de faire, à s'immiscer dans l'organisation du travail et ultimement à économiser la rondelette somme de 500 M$ annuellement, parce que c'est ça le coût du redoublement pour le MEQ.

Cinq accusations en rafale.

La cinquième, je l'ai entendue pour la première fois lors d'un débat public avec M. St-Germain. Il m'a assuré que le fameux 500 M$, il le tenait d'une source ministérielle. J'ai cherché. J'ai activé tous mes contacts. Vendredi dernier, j'ai fini par mettre la main sur cette source:

RISTIC, Benedykta & BRASSARD, Diane. (1990). Le redoublement dans les commissions scolaires du Québec : le coût pour l'année 1989-­1990 et l'incidence sur le retard scolaire. Ministère de l'Éducation du Québec. Direction Générale de la Recherche et du Développement et Direction des Études Économiques et Démographiques.

(Je la scannerai si le débat lève dans les commentaires).
On y lit en effet que:

Le coût du redoublement est estimé à enviton 505,2 milluions de dollars, ce qui représente environ 9,9% des dépenses de fonctionnement des commissions scolaire en 1989-1990.

Le redoublement des élèves EDAA coûte 261,8 millions de dollars, soit 51,8% et celui des élèves ordinaires, 243,4 millions de dollars, soit 48,2%

Ce que M. St-Germain omet à tout coup, c'est ce bémol trois paragraphes plus bas:

[...] si les mesures préventives conduisaient à l'augmentation de la persévérance scolaire, les coûts pourraient augmenter légèrement, mais le rendement du système scolaire serait amélioré.

Autrement dit, si...

... on risque non seulement de perdre l'économie de 500 M$ mais en plus, demeurant plus longtemps dans le système scolaire, les jeunes risquent de nous coûter plus cher.

Tu parles d'un complot mal ficelé!