Blogue du RAEQ

Un sénateur du Vermont propose de réduire la semaine de travail des employés de l'État et la semaine d'école à quatre jours (The Times Angus : Illuzzi proposes 4-day work week for state and schools). Le sénateur évoque l'économie d'essence, une obsession chez nos voisins du sud aux prises avec une dépendante à l'automobile, la hausse du coût de l'essence, une économie chancelante et quasi aucun filet de sécurité sociale. Un argument de politicien, certes, mais la proposition mérite considération au regard des avantages pour l'éducation.

La réduction de la semaine de travail à quatre jours forcerait un réaménagement de notre organisation sociale, un début d'adaptation aux profonds bouleversements qui s'annoncent. Si la conjoncture environnementale a sensibilisé la population à l’urgence d’agir, les nouveaux moyens de communication offrent des possibilités largement sous-utilisées. L’éducation, surtout, stagne dans un cercle vicieux qui se perpétue de lui-même, un système vieillissant qui, par instinct de survie, forme la relève à son archaïsme.

Les Finlandais ont montré que le temps de présence à l’école constitue un facteur de réussite scolaire bien secondaire. Ce n’est pas tant la durée de cette présence qui importe comme l’usage qu’on en fait. Par ailleurs, une semaine de 4 jours à l’école ne condamnerait pas nécessairement les élèves à l’inactivité le 5e jour. Ce serait l’occasion pour le Québec de déployer un réseau d’apprentissage en ligne (e-learning) qui, en plus de développer l’autonomie des élèves, les préparerait à une indispensable formation continue.

Les économies, notamment au regard du transport scolaire, de l’électricité et de la conciergerie pourraient être redirigées dans les milieux défavorisés de façon à ce que les jeunes puissent s’adonner à des activités d’apprentissage et de loisir, à l’instar de ces écoles qui ouvrent leurs portes à la communauté le week-end (Le Devoir : Ouvert le samedi).

Pour les professeurs, cette journée serait un cadeau tombé du ciel. En plus de se maintenir à jour dans leurs corrections, ils disposeraient enfin d’un peu de temps pour toutes ces activités, pourtant essentielles, que la tâche actuelle les oblige de sacrifier : formation continue, planification des cours, concertation entre collègues en vue de projets interdisciplinaires, communications aux parents, et que sais-je encore.

(Billet retranscrit d'un blogue personnel)