Blogue du RAEQ

La chimie est un univers de réactions. Il est tentant de comparer les idées aux éléments et de considérer Internet comme un vaste laboratoire de transformation endothermique. Peu importe. Ce n’est pas tant la chimie qui m’intéresse, mais l’évolution du tableau périodique depuis l’avènement des nouvelles technologies de l’information. Celles-ci ont donné lieu à une explosion de formes interactives du tableau afin de lui donner vie (exemple 1, 2, 3, 4). Mais dans une fameuse illustration de l’ubiquité et de l’efficacité de la vidéo, une équipe de l’Université de Nottingham a réalisé un vidéoclip sur chaque élément (voir le communiqué).

Je vois dans ces vidéos un mouvement plus général en éducation vers le réalisme, ou ce que je suis tenté d’appeler l’édu-réalisme, malgré que toute bifurcation de la réalité soit une contradiction. Certaines formes de réalisme ne s’en sont pas formalisées. Cette tendance s’inscrit dans le sillage de la pédagogie de projet de Dewey, la pédagogie Freinet, l’action learning, et toute l’approche communautaire. Elle s’oppose à l’artificialité de l’enseignement magistral.

J’en profite pour rendre hommage au génie de mon oncle, Fernando Dufour, qui a créé un modèle 3D du tableau périodique.

(Billet retranscrit d'un blogue personnel)