Blogue du RAEQ

Ma dernière charge de cours remonte à plus de six ans, autant dire une éternité dans mon cheminement pédagogique. Plus tôt cette semaine, j'ai accepté de donner un cours sur l'évaluation/imputabilité des établissements scolaires (principalement au Québec, mais avec le mandat de proposer des comparaisons internationales).

Je dis bien un "cours"...

Un cours traditionnel sur l'un ou l'autre de mes dadas, je peux en préparer avec un effort minime. Je me rends compte qu'il en va autrement lorsqu'il s'agit de préparer des activités d'apprentissage conformes au crédo pédagogique que je raffine depuis 4-5 ans, i.e., depuis que je n'enseigne pratiquement plus.

Jean-Pierre Proulx et François Guité, deux enseignants, ont à maintes reprises levé le voile sur les défis de concilier leurs principes (publiquement défendus sur un blogue) à la réalité privée de leurs pratiques en salle de classe. Une démarche qui ne manque jamais de m'impressionner.

Cet automne, cette charge de cours aidant, je compte ajouter ma voix à la leur. Je compte prendre le risque de mener ma réflexion publiquement, impudiquement. À commencer par un souci pratico-pratique: à quoi ressemble un plan de cours universitaire conforme à l'approche par compétences?