Catégorie: "Veille"

Issue time17:07, par PierreC  
Catégories: Bloguons, Partage, Veille

La technologie arrive à peine dans nos classes que certains chercheurs poussent l'interaction de la classe un peu plus loin... Voici la technologie g-speak développé par Oblong Industries.

Si vous voulez apprécier "cette folie", n'hésitez pas à écoutez ce vidéo en plein écran...


De quoi rêver...

Issue time17:08, par PierreC  
Catégories: Logiciels, Partage, Veille

MuseScore est un éditeur WYSIWYG de partitions multiplateforme sous licence GNU GPL. Quelques précisions:

  • WYSIWYG, Les notes sont saisies sur une "partition virtuelle"
  • Un nombre illimité de portées
  • Jusqu'à 4 voix par portée
  • Saisie des notes facile et rapide avec la souris, le clavier ou un clavier MIDI
  • Séquenceur intégré et le synthétiseur logiciel FluidSynth
  • Import et export du format MusicXml et des fichiers MIDI standards
  • Code indépendant de la plateforme, binaires pour Linux et Windows
  • Licence GNU GPL

David Bolton a rédigé une étude comparative de MuseScore et Finale Notepad. Fonctionnalité par fonctionnalité, il compare ces deux logiciels d'édition de partitions. Au moment, où Make Music annonce que Finale Notepad 2009 sera payant à sa sortie ($9.95) alors que la version 2008 était gratuite, jugez par vous même quel éditeur vous adopterez : MuseScore vs Finale Notepad (en anglais).

Pour le tableau en français, vous avez le tout ici.

Le code de MuseScore est multi-plateforme mais l'équipe recherche un développeur Mac OS pour compiler et débugger le version Mac OS de MuseScore. Un volontaire ?

Vous trouverez MuseScore ici (Linux et Windows).

Analyse sur le site MusicTechnology (en anglais).

Pour les musiciens "libres" du réseau, vous avez un outil très intéressant à votre «portée»!

Issue time10:45, par PierreC  
Catégories: Logiciels, Formation, Réflexions, Partage, Veille

Image_Scratch
Depuis environ 18 mois, le Service national du RÉCIT MST s'intéresse beaucoup aux outils initiant tôt les jeunes élèves à la programmation. Certains outils favorisent grandement la rigueur, la structure et la créativité. Le RÉCIT MST a opté depuis quelques mois vers un environnement stimulant pour les enfants : Scratch, développé par le MIT Media Lab.

Scratch est un nouvel environnement de programmation qui permet à l'enfant de créer – tout facilement – ses propres histoires, animations et oeuvres interactives et qui lui permet additionnellement de les publier facilement sur le Web.

Scratch est développé pour aider les jeunes (à partir de 8 ans) de relever les défis du 21ème siécle. En travaillant avec des projets Scratch, ils s'initient aux concepts mathematiques élémentaires et assimilent une compréhension intéressante du processus de création et du design de logiciel. Ils apprennent à «parler» à la machine et décident eux-mêmes de ce qu'elle accomplira pour eux.

Plusieurs services locaux se sont formés et expérimentés Scratch dans leurs milieux et ils ont découvert la puissance de ce logiciel de programmation.

Scratch 1.3: les nouveautés
Il est maintenant possible de télécharger depuis ce matin la nouvelle mouture du logiciel. Voici en rafale quelques nouveautés du logiciel:

  • Internationalisation et meilleure uniformité pour les traductions
  • Apparition de nouvelles briques de programmation
    • Variables et chaînes de caractères
    • Création de liste d'items
  • Amélioration de l'interface
    • Possibilité de placer des commentaires dans ses scripts
    • Amélioration de l'éditeur graphique pouvant maintenant accéder aux fontes de votre système

Vous trouverez ici une description complète des améliorations.

est téléchargeable ici.

Du matériel de formation en français est disponible ici.

Dans la foulée du Web 2.0, nous avons un espace de co-construction qui est disponible pour la communauté francophone.

N'hésitez pas! Venez Scratcher!!
Issue time15:41, par Pierre Lachance  
Catégories: Logiciels, Partage, Veille

Il y a de ces jours qui nous apportent bien du plaisir. En tout cas, plus que d'autres :>

Mathématique avancée

D'abord, suite à nos formations et travaux dans Scratch, Gilles m'a fait vibrer en créant un petit script qui démontre comment on peut travailler des concepts mathématiques et scientifiques dans Scratch. Voici la ligne (qui a été séparée ici en deux pour l'affichage) qui me rend heureux:

deplace x
deplace y

Mais qu'est-ce? On simule, à l'aide des bonnes vieilles formules de physique, la trajectoire d'une balle dans un champ de gravité. On décompose la trajectoire en X et Y. Si un élève programme un tel script, il comprend très bien ce qui se passe pour un corps en chute libre.

La position en x varie selon cette formule:

deltax

Alors que la position en y varie selon celle-ci (on a de la gravité donc une accélération de -9.8 m/s2

deltay

Mise à jour: (ajout de la citation trouvée sur http://www.gilles-jobin.org/citations/ )

Je suis toujours surpris de rencontrer des jeunes gens de 20 ans qui ne savent pas programmer. Je crois qu'il leur manque une qualité essentielle pour percevoir la merveilleuse simplicité du monde. L'informatique devrait être une matière fondamentale au même titre que les langues ou les mathématiques. Nous devrions tous savoir écrire, compter et programmer, sinon nous ne pouvons plus comprendre le monde et nous y épanouir.
- Pour moi, écrit le mathématicien Gregory Chaitin, vous ne comprenez quelque chose que si vous êtes capable de le programmer. (Vous, et personne d'autre !) Autrement, vous ne le comprenez pas vraiment, vous pensez seulement que vous le comprenez.
Thierry Crouzet (Le peuple des connecteurs, p.98, Bourin éditeur, 2006)

Publication de document

Ensuite, afin de faciliter l'appropriation du logiciel, j'ai rassembler les morceaux du wiki dans un seul document à imprimer.

J'ai alors découvert (je connaissais l'application Web 2.0 mais ne l'avais pas vraiment expérimentée) Scribd (iPaper). Une application qui crée avec les documents de divers formats un fichier Flash facilement intégrable dans une page web.

Rapide (plus que le lecteur pdf), très «clean», on peut rechercher dans le texte, afficher toutes les pages, voir en forme de livre, etc.

Scribd permet de télécharger le document sous divers formats, et ce même si vous n'avez publié que la version OpenOffice par exemple.

Vraiment, beaucoup de plaisir.

Issue time15:27, par  
Catégories: Partage, Veille

Notes personnelles:

Atelier animé par Sébastien Stass et Renaud Boijoly.

Il s'agit d'un atelier promotionnel de la Cie Apple.

Sébatien débute sa présentation avec la Vidéo: Comme hier

Sébastien parle du concept de "Ordinatie tempérée"; ça pique ma curiosité.

Présentation de la situation d'apprentissage "Dans ma cour".

Autre projet: "Retroussons nos manches". Il s'agit d'un wiki de suggestions qui est temporaire :(

Projet "Dans ma cour"(3e cycle primaire - 1er cycle secondaire):

Plan de la cour d'école à l'échelle
Recenser le nombre d'arbres
Diamètre et hauteur des arbres (estimation - mesure de l'ombre des élèves comparé à celui de l'arbre)
Recenser 4 organismes vivants
Compilation et présentation
Enregistrement audio (Publicité qui utilise une partie des données recueillies)

Présentation des applications de Apple qui ont servies à la réalisation du projet.:lalala:
C'est possible de réaliser le projet avec des logiciels équivalents.&#59;D

Issue time15:59, par  
Catégories: Bloguons, Partage, Veille

Marie-Claire Roy m'en a parlé la semaine dernière sur Facebook en spécifiant qu'il s'agissait d'une application géniale.

Cet après-midi, en musardant dans ma vitrine professionnelle, j'ai découvert une utilisation originale de Voki sur le Site Web du Service national du RECIT, domaine du développement professionnel.

Léa, personnage fictif, explique le fonctionnement des fils RSS.

Bravo à Bertin pour l'utilisation originale qui m'inspire.

Mise à jour: J'ai ajouté mon avatar ici et ici

Issue time20:25, par François Rivest  
Catégories: Partage, Veille

J'avoue! Au printemps 2007 alors que les collègues de la région de Montréal proposaient de faire une activité de géocaching pendant le Camp TIC, j'étais TRÈS méfiant. C'est quoi le côté pédagogique dans ça?!? Il n'en demeurait pas moins que la direction régionale nous accordait un beau budget et qu'une partie a servi à acheter un modèle simple de GPS pour chaque CS de l'île. Dire qu'on a de la misère à équiper les écoles avec des souris! Entéka...

Une fois au Camp TIC, on a eu la visite d'Éric Godbout, du RÉCIT local à la CSLA. Lui, le géocaching il en mange! Il a conduit une activité pour nos participants qui les a rendus complètement galvanisés. Un succès!

Le GPS qui revenait à ma CS a ramassé la poussière quelques semaines. Je l'ai prêté à une école primaire spécialisée en éducation physique et ils ont bien aimé pendant le Cross country.

Lors de la dernière réunion du Comité de liaison du RÉCIT, j'ai revu Éric. En sortant du bunker du MELS rue Fullum, nous avons marché ensemble vers le métro Papineau. Je retournais chez moi à Montréal-Nord et lui allait prendre l'autobus vers l'aéroport. Avec encore quelques heures à tuer avant son départ, Éric avait relevé quelques géocachettes autour du bunker et de la station de métro. "Tu viens avec moi François?" Que dire d'autre qu'okédou? En plein Village gai, Éric et moi sommes partis à la recherche d'un objet géocaché. Le GPS d'Éric nous a menés jusqu'à un petit parc. Nous avons cherché mais rien trouvé. Je n'arrêtais pas de penser que mes propres enfants auraient KA-PO-TÉ de vivre cette aventure, même infructueuse. C'est comme ça la "vraie" chasse au trésor, Papa.

Aujourd'hui, premier jour du printemps, j'ai lu un peu de documentation pendant une vingtaine de minutes. Avec un fil USB, j'ai téléversé des coordonnées de géocachettes près de chez moi dans le petit GPS du bureau. Destination: le Centre de la Nature à Laval.

Ma blonde, nos trois enfants et moi avons adoré notre expérience. Je crois maintenant fermement qu'il y a une belle place pour les GPS dans les écoles et dans la vie commune du RÉCIT. Je vous épargne la définition officielle. Wikipédia se casse le bécik pour nous l'expliquer ici: http://fr.wikipedia.org/wiki/Geocaching

Pour une petite tranche de notre première expérience, je vous invite à vous taper une petite vidéo maison. Merci infiniment à Éric pour les belles années d'aventures qui nous attendent!

Issue time13:48, par Pierre Lachance  
Catégories: Logiciels, Rencontre nationale, Veille

Les idéateurs (mindmapping) sont un moyen de plus de présenter/structurer de l'information. CMap est un logiciel gratuit pour l'éducation permettant, entre autres, de travailler à plusieurs sur la même carte heuristique.

Lors de notre dernière rencontre nationale du RÉCIT à Duchesnay nous avons testé différentes applications de collaboration dont Cmap. Des problèmes? Ho oui! Pour pouvoir travailler à plusieurs sur un outil web, ça prend un bon, très bon lien Internet. &#59;)

Afin d'expérimenter le côté serveur, bien qu'il y ait des serveurs publics d'offerts, nous avons installé un serveur CMap à l'adresse http://cmap.recit.org. Ce serveur est mis à votre disposition, mais il y a une mise en garde: nous ne garantissons pas que vos CMap seront accessibles 24/24, 7/7, car le serveur peut lâcher (comme tout autre serveur en passant, mais ne connaissant pas trop la technologie utilisé par CMap, Tomcat, nous préférons vous en avertir). Nous faisons des sauvegardes sporadiquement, donc si vous déposez des CMap sur cmap.recit.org, vous pouvez les perdre :'( Conservez une copie quelque part (comme pour tous les documents numériques d'ailleurs, compétence Méthode de travail efficace).

Un autre point important, la bande passante de notre serveur n'est pas très large, on parle ici d'étroitesse assez limite. Donc si vous prévoyez travailler en grand groupe (disons plus de 10), tester avant l'événement, ça pourrait être lent.

Bon, maintenant que j'ai réussi à vous convaincre de ne pas utiliser ce serveur :> , vous pouvez faire vos tests et ensuite (après un coup de foudre avec CMap) faire pression sur votre CS pour vous installer un tel serveur et ainsi profiter de votre bande passante monstrueuse. Voici une page wiki (retirer le /v au bout de l'adresse pour pouvoir éditer la page) pour expliquer les rudiments de CMap et comment ajouter le serveur cmap.recit.org.

Bon CMap!

Issue time09:05, par PierreC  
Catégories: Logiciels, Réflexions, Partage, Veille

La vidéo suivante nous montre les premières expérimentations d’enfants d’une école de Porto Alegre (Brésil) avec Squeak. Leurs essais se déroulent avec les EToys de Squeak sur des ordinateurs portable X0 du projet OLPC (One Laptop Per Child) du MIT.

Issue time08:15, par PierreC  
Catégories: Logiciels, Formation, Réflexions, Veille

Scratch Image

Scratch est sans contredit fort apprécié des jeunes qui l'utilisent. Sa convivialité, sa facilité d'utilisation, son environnement stimulant font de ce logiciel de création multimédia un outil gagnant pour le développement des apprentissages chez les élèves.

Je vous propose ici quelques vidéos démontrant Scratch en action avec des élèves. Ces vidéos proviennent du MIT et sont en anglais.

- Overview of Scratch by Group Members (.mov)
- Scratch Introduction Video (.wmv)
- Overview of Scratch by Mitchel Resnick (.rm)

Quelques images...

Le RÉCIT MST suit ce logiciel de près et développe son expertise sur celui-ci. Si vous avez des questions n'hésitez pas à communiquer avec nous. De plus, nous avons développé une démarche d'appropriation du logiciel qui est disponible pour vous et vos élèves.

Bonne expérimentation!