Rencontre des Services nationaux du RÉCIT, 9 et 10 septembre 2010



Pour se rendre
Commission scolaire de Montréal, Annexe
3700 rue Rachel Est
Montréal, lQuébec
H2X 1Y6
514-596-6636 Postes : 7353, 8127 ou 7165
Salle La Pédagogique, 1er étage ouest
Carte : http://tiny.cc/ne1rf

Hébergement

Auberge Universel
5000, Rue Sherbrooke Est, Montreal, Québec,
Canada H1V 1A1
Site web: www.auberge-universel.com
Réservations Tel : 514 253 3365 / Fax : 514 253 9958
Informations & Réservations sans frais : 1-800-567-0223
Courriel : info@auberge-universel.com

Directions de Québec
Autoroute 20 Ouest, tunnel L-H Lafontaine, sortie Rue Sherbrooke Ouest. De l'autoroute 40 Ouest, sortie Viau direction Sud, rue Sherbrooke à gauche.


Rencontre des Services nationaux du RÉCIT, 9 et 10 septembre 2010



- Suggestion de prise de notes : Google documents

Proposition d'ordre du jour - jeudi 9 septembre 2010

- Suggestion de prise de notes : Google documents

Propositions de sujets :
8 h 30 à 8 h 45 : Accueil

8 h 45 : Adoption de l'ordre du jour

9 h : Tour de table, partage d'information
Par : Sonia
Intention : s’informer
Temps : Maximum 5 min par Service

Présentation des nouveaux:
Thomas Stenzel:Service (interwiki) à la communauté anglophone, nouvel animateur
Martin Francoeur: Service national du Récit à la FGA, cs francophones . Nouvel animateur
Marc-André: maintenant au Service national du Récit à la FGA pour les cs anglophones
Sandra et Joël sont maintenant à temps plein

Adoption de l’ordre du jour: adopté à l’unanimité

Tour de table, partage d'information

Éducation préscolaire:

* Portfolio : 2e année d’implantation, encore des des bonifications cette année.
* Soutenir les enseignants à distance concernant le portfolio.
* 450 personnes ont utilisé le portfolio en classe en 2009-2010
* Travailler avec le TBI et intégrer les SAÉ en fonction du TBI



Formation Professionnelle:
Couleur générale de la rentrée: Nouvelle direction... pas encore en poste. Besoin de justifier des projets en place comme www.ticfp.qc.ca (5000 membres inscrits, moyenne de 120 utilisateurs simultanés durant les heures de classe). Révision générale des coûts d’opération.

Projet majeur au secteur francophone: Mise en place d’un «Réseau de perfectionnement des partenaires de la FP». Objectif: développer et offrir du perfectionnement en visioconférence 1 fois par mois. Début prévu en janvier-février 2011. Pour l’instant, réponse très positive de la part des partenaires approchés.

Autre: Plusieurs autres actions planifiées pour 2010-2011 mais en attente de validation. Un document sera publié prochainement.

Secteur anglophone:

* Nouvelle collaboration pour l’offre de formation et le développement des professionnels.
* Réseau provincial des centres d’expertise par secteurs (2e année du projet).
* Présentation du nouveau site provincial TBI regroupant des ressources par niveaux/cycles, disciplines, domaines et clientèle. Le lancement officiel est prévu pour notre rencontre à Duchesnay et votre collaboration et celle des locaux sera demandée d’ici là et après coup.

Projet intégrateur:
Consolidation de l’expérimentation de l’année dernière:

* Poursuite de la communauté de pratique projet intégrateur (Espace Collaboratif) sur des blogues WordPress?
o présentement plus de 250 enseignants actifs, mais 40% de nouveaux sur la plateforme donc accompagnement soutenu sur l’utilisation des outils PI.
o Lancement d’un partenariat avec divers organismes, par exemple La Bibliothèque Nationale qui publieront du contenu dans l’Espace Collaboratif.
* Ouverture d’une section publique de la communauté projet intégrateur utilisable facilement en classe (modérée, mais sans mot de passe) -> Le but: permettre aux élèves de présenter publiquement l’avancée de leur projet intégrateur et rendre l’accès aux ressources PI élèves plus facile.
* Poursuite de la “casse-communauté”: 15 classes virtuelles en construction. Groupe de soutien pour favoriser l’intégration du blogue dans la pédagogie de l’enseignant.
* Ouverture d’un blogue de Ressources en vrac qui vise à soutenir l’intégation de différents outils TIC dans les projet intégrateur des élèves.

Poursuite du partenariat avec l’équipe PI MELS et l’évaluation PI MELS:

* Rencontres d’accompagnement virtuelles avec les conseillers pédagogiques et RÉCIT cet automne et le printemps prochain.
* Production et diffusion d’outils pédagogiques dans la communauté de pratique (Espace Collaboratif)
* Poursuite de l’offre aux commissions scolaires anglo. - traduction des espaces.

Développement de la personne :

* Prévoit une augmentation des ressources humaines à l’aide des surplus budgétaires. À cause de la loi 100, l'étalement des surplus sur plusieurs années semble difficile. La direction des finances du MELS demande de leur retourner les surplus.
* Blogue ECR: permettre aux enseignants de s’approprier les compétences du programme. Modéliser et permettre aux élèves d’interagir.
* En éducation physique: création d’un DVD sur l’approche par compétences mettant l’accent sur les éléments des 3 temps pédagoqiques.
* Table provinciale en EPS : 4 rencontres par année avec des conseillers pédagogiques. Bel endroit pour le réseautage et la diffusion.
* Collaboration avec l’UQUc: contenu en ligne.
* Développer des ressources en ligne.

FGA :
Réseau en place.
Batir un outil pour développer la compétence 8
Sondage: faire un suivi quant à l’accompagnement des services régionaux et vérifier leur impact .
Incertitude dans le financement: des cp ont du faire des choix, ont perdu 7 conseillers pédagogiques.
Travailler pour s’assurer d’un financement stable

Récit des Arts:

* Avoir une seule porte d’entrée. Il n’y aura plus d’inscriptions au forum. Vont s’inscrire à la communauté. plus de 2000 inscriptions.
* Construire des outils pour automatiser les inscriptions et les mots de passe
* Artico pratique: bon succès l’an dernier. On vise à augmenter le nombre des participants
* Les récit locaux ne sont pas au courant: besoin du support des locaux.
* Participe à la formation art et média, congrès 25-26-27 novembre à Québec (Hilton). Première fois que le ministère va donner une formation arts et média
* Projet TRACE: journal virtuel interactif basé sur le journal personnel.
* participation par vidéo, musique, dessin, texte
* Formation sur la vidéo conférence: les personnes de l’équipe du MELS ARTS ont manifesté le désir de développer un moyen de formation moins dispendieux en termes de libération et déplacement

Mathématique, Science et technologie

* Campus MST: lieu de formation/accompagnement/support sur les sujets MST (Geogebra, Scratch, tableur, robotique, Sketchup, compétence communiquer en MST, imager les MST, etc).
* Robotique et motivation scolaire au primaire, un projet avec 3 écoles à la CSBE.
* Pédagogie du Web 2.0, un document, un site ressources, accompagnement de groupe de travail (CS, région).
* Technique: déménagement de nos serveurs (+ de bande, + de puissance pour epad). Installation et test de BigBlueButton?.

Développement professionnel

* Bientôt : nouveau site du Service national du RÉCIT du développement professionnel avec Drupal, Simon Martineau
* Portfolio Perle adapté au PPO - 15 septembre version betâ
* Dossier d’apprentissage et d’évaluation (DAE) MELS
* Environnement numérique interactif (ENI) (MELS) - fin juin terminé
* Statistiques sur l’utilisation de nos ressources numériques pour les élèves : blogues, wikis, répertoire PPO (forum de discussion) on s’en va où ? - Fin juin terminé

Secteur anglophone (jeune)

* Perle: nouvelle version, graphique amélioré, des icon remplace quel que textes pour les élèves. Des livres en français dans niveau 1.
* DVD en français <Regard sur l’intégration Inclusive>. Les clips sont maintenant disponibles sur le site de LEARN
* planif est maintenant disponible par le web sur le site de LEARN

Langues

* Répertoire (MELS - CSPI - CSDGS - U Laval)
* Recherche sur les blogues (MELS, Évaluation et recherche, UQAC, CSP) - Le rapport de recherche : http://tinyurl.com/2bh67rg
* Traduction de BaladoWeb? : besoin de ressources en anglais
* Développement de l’espace privé de BaladoWeb? : présentation à Duchesnay
* Développement du site Tools for Learning: qui regroupe toutes les ressources disponibles sur le Web (logiciels, procédures, exemples d’intégration, liens avec le PDF)
* Développement d’une plateforme d’apprentissage an ALS: à voir...

Adaptation scolaire

* Participation à un comité ministériel sur la reconnaissance de la synthèse vocale par les élèves ayant un trouble d’apprentissage pour l’évaluation de la compétence en lecture
* Capsules audio et vidéo sur les aides technologiques
* Formation et consultation à distance
* Exploration des tablettes numériques tactiles (IPAD* et autres) pour l’adaptation scolaire
* Participation au Camp TIC, région de Québec, volet TIC-Adaptation scolaire
* Projet de collaboration avec le RÉCIT MST: Maths et élèves ayant des problèmes de motricité fine

Récit Univers social

Promotion

* Congrès TIC en univers social à Montréal
* Concours Cliquez pour moi! (700 élèves ont participé en 2010)

Collaboration et échange :

* Apprentissage par l’image : api Google maps / openstreetmap
* La mobilité
* Utilisation du TBI en univers social

J’ai besoin d’argent

* La ligne du temps 17 000 utilisateurs, des élèves et enseignants


10 h : Visite de maître Trudel et maître Abran, discussion sur les droits d'auteur
Titre : Les droits d’auteur
Par : Sonia
Intention : S’informer sur les droits d’auteur
Temps : 75 min
Tâche : Soumettre une question par Service national (ou plus) pour le 7 septembre

Questions : (Écrire vos questions)
1- RÉCIT FP : Où en est rendu un certain projet de loi fédéral sur le droit d'auteur et l'Internet?
2-Clarifier la question du droit d'auteur sur le support de l'oeuvre (la photographie d'une oeuvre)
3- Limites du droit moral dans la création d'un logiciel sous licence GPL.

4- S’il y avait un litige sur l’utilisation des images de notre service quels seraient nos recours?


11 h 30 : Dîner à la cafétéria de la CSDM (argent comptant seulement)

12 h 45 : On reprend le boulot!
Titre : Utilisation du virtuel dans nos pratiques
Par : Sonia, Yves, Andrée-Caroline, Stéphane et Patrick
Intention: Introduire l’utilisation de la visioconférence dans nos échanges ou nos pratiques
Tâche : Avez-vous des besoins particuliers dans votre service ? Serait-il envisageable d’utiliser des outils de visio pour communiquer avec le RÉCIT, présenter un nouveau projet, débattre d’un sujet en particulier?
Serait-il possible d’offrir un outil libre en expérimentation pour l’année en cours?
Temps : 15 minutes Yves, Andrée-Caroline
15 minutes Stéphane et Patrick

15 minutes échange, commentaires et questions

Yves: Bilan de l’année dernière et où le Récit des arts est rendu sur la question

* Intention: trouver des façons d’engager les intervenants dans l’intégration des TIC
* Moyen: formation continue
* réf: Document de présentation de Yves et Andrée-Caroline
* Possibilité d’offrir des plages de consultation en privée
* Plages de 30 minutes
* permet de parler des vrais problèmes
* Grande satisfaction des participants: unanimité dans l’appréciation
* On entend parler de ce que les profs font avec les élèves: insécurité, succès. Permet de faire les ajustements et de trouver de solutions à leurs questions.
* Fréquence de consultation: la disponibilité a été appréciée
* Mercredi: consacré à l’aide et au forum
* Valorisant pour les animateurs: permet de constater que les profs intègrent réellement les TIC
* La reconnaissance par les directions d’école: on envoie un diplôme, préciser que c’est une formation continue (à long terme).
* Les cours se donnent les mardi et jeudi
* Préfèrent la formation virtuelle que des capsules

Stéphane Dubé

* Présente les communautés de pratique, groupes de travail, associations d’enseignants (en virtuel)
* Voir document de Stéphane (Google doc): Visioconférence
* Problème vécu en ce qui a trait à la formation à distance:
* Participation à des réunions : se fait en virtuel (30 minutes-60 minutes)
* rencontres de travail en virtuel: Table nationale
* Perfectionnement des enseignants: inviter des conférenciers. Lancement d’offres de services (invitation). Participation accrue lorsqu’un expert était invité.
* Idée: Inviter un expert une fois par mois.
* Se garder de la place pour parler de l’intégration des TIC
* Sur VIA actuellement mais pourrait être une autre plateforme
* Varie entre 8 et 35 connections différentes
* Conclusion: espérait au début faire plus de formation “mains sur les touches” . S’est avéré très difficile. Nécessite une clientèle experte.
* Le contact non formel est limité en virtuel.
* Depuis 3 ans, techniquement c’est plus facile à réaliser.
* L’enregistrement: les séances sont visionnées. L’archivage est profitable.
* Économie de coût et de temps: voir document de Stéphane
* C’est devenu un outil intégré dans la pratique
* Côté anglophone: moins de projets. réunions virtuelles : positif
* Coût: 7000$
* C’est le visuel qui coûte cher. Donc, réduire le visuel dans les conférences
* Coût pour le visionnement des séances enregistrées
* Question du partage des coûts: en FGA les coûts sont très importants. Solution: partager les coûts avec les régions. En FP, le problème est de savoir qui facturer.
* Difficile toutefois quand les caméras ne sont pas activées. Difficile à animer.
* Problème de l’écho: peut être diminué de beaucoup avec un micro adapté (coût: environ 600$)
* Arts: 4000$ pour 24 demi-journées de formation + autres rencontres
* Arts: font “mains sur les touches” . Entre la formation théorique et celle dédiée “mains sur les touches: affiche indiquant l’heure de retour en virtuel.


La FP l’a invité et a enregistré la séance
Avantage: spontanéité et archivage

Proposition de André:
Inviter Thérèse Laferrière dans une prochaine rencontre, sur le thème de la Communauté de pratique
Vote: oui à l’unanimité

13 h 30
Titre : Proposition de Stéphane Dubé
Tenir une prochaine rencontre des nationaux en virtuel
Par Stéphane Dubé
Intention: Échanger
Tâche : Est-ce que les SN seraient intéressés à tenir notre rencontre hivernale en visio ?
Temps : 15 minutes

Benoît: trouve que quelques fois le virtuel est plus efficace et rapide. Tout le monde travaille en même temps.
Gain en efficacité pour le travail en grand groupe.

Proposition de Benoit
Utiliser des outils de collaboration interactifs lors des rencontres pour gagner en efficacité et en participation

Est-ce qu’on change le modèle (nature, buts, etc) de nos rencontres?
Chacun peut contribuer à l’ordre du jour de ces rencontres et donc d’en déterminer le contenu.

Proposition de Benoit, Marc-André, Stéphane et Cynthia

Donner le mandat à la prochaine équipe d’organisation et de TOUS les RÉCIT nationaux de

1) Modifier la formule (virtuelle ou en présence et interactive)

3) Trouver un moyen d’échanger de l’information efficacement

4) Travailler sur un ou des objectifs communs pour une prochaine rencontre


13 h 45
Titre : Rencontre à Duchesnay, 10 ans du RÉCIT
Par : Sonia et Yves
Intention: Échanger et nous informer sur la rencontre à venir, anecdotes à recueillir
Tâche : Lire les courriels de Sonia (Étapes 2 et 3)
Temps : 15 minutes

Réduction importante du nombre de participants à Duschesnay
Nécessité d’équilibrer les plages d’atelier
Le souper du mercredi: célébrations des 10 ans du RÉCIT
clôture: François Rivest
Pour l’an prochain: on va rendre disponible pour consultation les propositions des ateliers avant la date de tombée.
Activités “Spécial Célébrations”
Soirée musique
Grande soirée: mercredi soir: souper, tenue branchée
On veut souligner le 10ème anniversaire du RÉCIT
Créer un tableau anecdotique et réseau
Tableau réseau: pictogrammes, le RÉCIT c’est nous.
Tableau histoire: apporter des photos, anecdotes, etc. (fresque)
Apporter des souvenirs à exposer
Fresque virtuelle: organisée par Benoît (Prezi)


Pause 14 h 05 à 14 h 20
Titre : Bulletin uniforme / compétence TIC
Par : Andrée-Caroline Boucher
Intention : Entendre l'opinion de chacun
Temps : 10 minutes

Rumeur:faire (interwiki) disparaître les compétences transversales du renouveau pédagogique
Sonia va aller aux nouvelles et nous tenir au courant
Andrée-Caroline: propose de réagir
Proposition: coécrire une réaction (MAL et PL débuteront le tout) .
Proposition: Profiter du 10 ans du RÉCIT pour publier un document qui serait diffusé dans les médias (ex: opinion libre d’un journal, proposé aux médias)
Proposition: Déposer un mini rapport au Conseil supérieur de l’Éducation
Propostition: S’insérer dans la plublication du CPIQ:

Proposition: Constituer un sous-comité mandaté pour faire une proposition de réaction d’un groupe de professionnels (Pierre L et Marc-André) et un autre comité qui travaillerait sur une publication reliée aux 10 ans du RÉCIT
échéancier: début octobre

14 h 30
Titre : Projet de balado national
Par :Andrée-Caroline Boucher, Sandra Laine et Benoit Petit
Intention : Présenter le projet
Temps : 20 minutes

Thème: tous sur la même fréquence en 2010
Voir: Document du comité (Andrée-Caroline et Sandra)
Travailler la multidisciplinarité par différents moyens
Proposition: que ce soit un projet national du RÉCIT échelonné sur 2 ans. Collaborer aux pistes de projet.
Adopté à l’unanimité.

14 h 50
Titre : Impact de la loi 100
Par Stéphane Dubé
Intention: Échanger
Tâche : Prévoyez-vous un impact de la loi 100 sur vos pratiques? Pensez-vous que les directions pourraient davantage restreindre les enseignants dans leur accès à vos formations? Est-ce que vos patrons ont parlé de limiter vos frais liés à la visibilité?
Temps : 15-30 minutes

Garder une veille et informer les collègues des nationaux des décisions et impacts sur leur RÉCIT
Proposition d'ordre du jour - vendredi 10 septembre 2010

8 h 30 : Début de la 2e journée

Titre : École numérique
Par : Sonia
Intention : Développer une vision commune de l’école numérique pour alimenter la réflexion des travaux du comité numérique. Publier cette vision commune sur le blogue du RÉCIT.
Tâche : Quelle est la situation actuelle, vers quoi on tend? Quelles sont nos forces et nos faiblesses en tant que réseau scolaire? Qu’est-ce que l’école numérique pour chacun d’entre nous?
Temps : 90 minutes

* Voir le document école numérique dans le dossier partagé des services nationaux.


État des travaux:
Comité ministériel mis sur pied au printemps 2010
2 rencontres au mois de juin
1 rencontre en septembre
Échéancier: novembre
Finalité: présenter un plan d’action d’intégration des TIC en milieu scolaire
Définir quelle est notre vision de l’école numérique
Dégager les forces et faiblesses
Le RÉCIT participera à des consultations
Contexte favorable car il est initié par le gouvernement
Quelle est la vision de ce que sera une école numérique?

o Formation des enseignants
o Accès des élèves aux TIC
o Stratégie d’intégration des TIC dans le réseau scolaire
o Contexte: le matériel didactique sera numérique
o


Proposition: Prendre le temps requis pour traiter en priorité cette question. En conséquence, reporter les autres points à l’ordre du jour sauf le point d’information sur la rencontre nationale 2011 par Sonia.
Adopté à l’unanimité.

Modalité de travail:
- temps individuel
- brain storming individuel: émettre nos idées sur le concept de “école numérique”

- Un comité des services nationaux du Récit va écrire un document qui sera mis sur Google doc à des fins de consultation avec les locaux et présenter à la rencontre de Duchesnay.

Échancier
Informer de la démarche
Vision (mise en contexte) 13 sept
Objectifs 20 sept
Stratégies 27 sept
Fin des travaux 4-5-6 octobre
Les documents produits seront mis en ligne pour fin de consultation.
Comité de rédaction:
Sonia, Pierre L, Marc-André, Benoît
Rédaction et planification

Proposition de fonctionnement pour l’après-midi:
Continuer à travailler sur le contenu de document.
ou on suit l’ordre du jour.
Vote:On (interwiki) poursuit l’ordre du jour.

Appréciation de notre façon de travailler ce matin.
Appréciation de la rigueur.

13 h 00
Titre : Document Web 2.0
Par : Pierre Lachance et Bertin
Intention: Présentation (discussion) de la version beta d'un document à l'attention du monde scolaire. Recrutement de personnes intéressées par le sujet.
Tâche : Le document (version pré-beta) sera envoyé avant la rencontre, discussion sur les thèmes abordés, sur les étapes à venir, atelier Web 2.0 à Duchesnay, etc.
Temps : 20 minutes . Le gros du travail se fera à l'atelier de Duchesnay.
Document Web 2.0 : En construction

Intention du document: la pédagogie autour du Web 2.0
Le document sera déposé sur le site du RÉCIT ou publicisé via l’Infobourg
Possibilité de faire un site sur le Web 2.0
Les effets secondaire au Web 2.0 seront abordés (ex: Cyberintimidation)
Invite les services du RÉCIT à bonifier le document, notamment dans la partie “Pourquoi”

11 h 30 : Dîner à la cafétéria de la CSDM (argent comptant seulement)

12 h 45 : Retour au boulot!
Titre : Financement de nos projets
Par Steve Quirion
Intention: Comment développer une application et offrir un service à l'ensemble des élèves et enseignants du Québec sans se fatiguer.
Tâche : Avez-vous ce problème? Solutions? Suggestions?
Temps : 15 min
On passe ce point

13h 15
Titre : Web 3.0- sémantique-intelligent
Par : Benoit Petit et Pierre Lachance
Intention: Veille techno-pédagogique
Tâche : Échanger sur nos perceptions de l'avenir rapproché du Web.
Temps : 20 minutes
Mes notes (PL):

* Mes liens web 3.0: http://recit.org/ul/1aj
* ATTENTION! Le 3.0 ça n’existe pas, ce sont des prédictions/souhaits. Ça sert à faire de la publicité sur des applications actuelles (iGoogle, Netvibes, temps réel, WebOS?, etc). Le 3.0 n’est pas ce qui serait HOT. Attention de tomber dans la salivation.
* Ça découle du fait qu’on a nommé le 2.0 (marqueting) et là on veut continuer à numéroter. L’évolution du Web est complexe (pas une cie qui produit la patente), l’utilisateur a son mot à dire (google Wave). Même le 2.0 ne fait pas l’unanimité.
* Mots-clés du 3.0: web sémantique (ex.: image, voir image ci-dessous), web des objets (ex.: frigo offrant des recettes), temps réel, universalité, accessibilité (ça inclus mobilité), web symbiotique (dans appareils/objets sans qu’on le sache),
* Il y a aussi le respect des standards du W3C, qui n’ont jamais été suivis par les grands de l’indistrie (M$, Apple, Google, etc).
* Ce lien montre assez bien que c’est tout et n’importe quoi: http://recit.org/ul/1b4
* Ma conclusion: on est très loin de donner une formation aux enseignants sur ce sujet.



Voir complément d’information sur le document Google doc. “Le Web 3.0”
Discussion ad hoc sur l’identité numérique.
Proposition: inviter des conférenciers sur le WEB 3.0
Vote: non. On se contente d’assurer nous-même la veille


13 h 45
Titre : Le tableau blanc TBI
Par : Steve, Pascale, Lynda, Jean
Intention : Réflexion sur l’utilisation du TBI. Quelle est la position des services nationaux du RÉCIT ?
Tâche : Discussion en grand groupe
Temps : 60 minutes

Où en sommes-nous sur la question des TBI?

Position MST: Accompagne les intervenants sur la portée pédagogique, ne donne pas de formation sur l’utilisation «consommation» des TIC mais la création/construction par l’élève, et ce sur tous les outils.

Comité TBI (composé essentiellement d’animateurs RÉCIT): Patrick: 67/72 cs avait acheté des TBI, Plus de 1000 TBI
Étape: mise de ressources sur le site
Demande du milieu scolaire: DR, cs, responsables dans les cs
André: Outil essentiellement pour enseigner. On associe des vertus magiques à l’outil. On sépare pas logiciel et TBI (c’est le logiciel qui différencie).
Voir la présentation de André:
Le tableau blanc et l’acquisition de stratégies en lecture

* Pierre L: très bonne présentation, merci André.



Position de Marc-André sur le sujet (capsules vidéo): “Le tableau blanc interactif : pour qui, comment, pourquoi
http://www2.recitfga.qc.ca/spip.php?rubrique514&SR

Claude:Il (interwiki) faut voir le potentiel de l’outil comme levier pour permettre aux enseignants à utiliser les TIC

Pierre C. : Outil intéressant. Pas de pensée magique. Comme Service national, il faut se poser la question: Comment ces outils “peuvent” améliorer l’apprentissage des élèves? La technologie n’est pas neutre, elle est porteuse de valeurs (TBi = créé pour communiquer/présenter).

Il faut éviter d’embarquer dans une mode. Éviter d’entrer dans des consommables.

Permet au prof de faire des TIC mais pas les élèves.

Benoît: Trouve ça génial. Potentiel intéressant. Ça dépend comment on l’utilise. Certains élèves peuvent en bénéficier. ex: élèves kynesthésiques. Si ça permet aux enseignants de s’intéresser aux TIC, c’est un point intéressant.

Question de Pierre: Comment rend-t-on l’élève actif?

Jean C: il faut être conscient de nos choix. Le TBI n’est pas seulement Blanc; il y a des zones de gris. Ça peut être Blanc ou Noir. Être conscient que c’est un outil de convergence.

Marc-André: La grande force de l’outil est didactique
Importance de laisser aux élèves la possibilité d’être créatifs

Stéphane: Faire réfléchir les administrateurs au besoin de formation. C’est beau acheter des TBI mais sans la formation....
Il faut voir la valeur ajoutée
Comparer la valeur ajoutée avec le canon
On doit amener les profs à réfléchir sur la valeur ajoutée

Steve: Veut réfléchir sur le potentiel pédagogique de l’outil: incontournable. S’en intéresser ne serait-ce que pour la compétence 8.

Avoir une réflexion sur le TBI

Joel: la crainte c’est d’associer le TBI avec Intégration des TIC
Utiliser le TBI en éducation physique: impact intéressant.

André: ça dépend de l’approche

Sonia: La DRD va continuer à soutenir le comité sur le TBI. L’intention est d’aider le milieu à utiliser l’outil principalement comme moyen d’apprentissage
À la session de Duchesnay: 3 sessions de formation
Il faut aider et soutenir les animateurs des services locaux en fonction d’une approche axée sur l’apprentissage et la participation active des élèves
Le Récit doit faire ses commentaires.
Proposition: Que le comité du TBI contacte les services nationaux pour obtenir nos recommandations. Importance de tenir compte des programmes (ex: préscolaire: on ne favorise pas l’écriture)

Il ne faut pas laisser les enseignants en dépendance à l’égard des distributeurs de produit. Proposer de consulter plutôt les cp.


14 h 42 : Les deux prochaines rencontres (janvier et mai), dates, organisateurs et lieux. Fonctionnement différent?

Prochaine rencontre: 24-25 janvier
Hôtes: FP Stéphane et Patrick + Service de Cynthia Ouellet
Prévoir du travail d’équipe

Par : Sonia
Intention : Information, Rencontre nationale 2011

14 h 50: Mot de la fin

Ordre du jour préparé par Jean, Lynda, Pascale, Sonia et Steve


* Note : Comme il a été question de tablettes numériques, voici deux liens qui mènent vers des listes de produits qui sont disponibles ou qui le seront sous peu.

http://www.crunchgear.com/2010/03/12/seven-alternatives-to-the-apple-ipad/
http://www.huffingtonpost.com/2010/09/07/ipad-alternatives-tablet-pcs_n_707537.html