Question d'éduquer...

Juin 19th, 2008

MémoClic propose deux sujets pertinents ce matin:

On y apprend comment "Reconnaître une vidéo virale", nouveau subterfuge de marketing et "Comment lutter contre le hoax", ces fameux canulars qui transitent par nos boîtes à courriels.

D'ailleurs, j'aime beaucoup cette phrase dans l'article sur "Comment lutter contre le hoax":

Voilà comment lutter contre ce fléau. Misez sur la pédagogie, ça marche !

Environnement d'apprentissage sauce Web 2.0

Juin 15th, 2008

Florence Meichel m'a indiqué la piste ce matin!

Cela fait maintenant deux ans que je cherche la recette. Je crois que je suis enfin sur une bonne piste à la vue de la proportion d'élèves de ma classe de seconde qui n'est pas très portée vers les mathématiques mais qui a noté spontanément l'adresse du lien dont je vais vous parler tout de suite.

Tout d'abord, j'ai cru reconnaitre un EAP! Mais, ce n'est pas le cas. Il s'agirait plutôt d'un espace d'apprentissage collaboratif. Mais, je n'ai pas assez fouillé la solution proposée. Comme l'EAP, il s'agit d'un amalgame de solutions au lieu d'un portail homogène qui permettrait de faciliter l'enseignement/apprentissage de la mathématique dans un contexte que je qualifierais de socioconstructiviste.

En fait l'idée est simple à mettre en oeuvre, une fois qu'on l'a trouvée, tout cela parait d'une simplicité enfantine.

Il s'agit juste de créer un cahier de textes interactif dans un environnement disciplinaire.

On pourrait même imaginer que cet espace puisse être lié avec celui d'autres collègues de la même matière ou d'une autre matière. On pourrait même rêver à la gratuité... Et si c'était accessible !

Voici les pricipales adresses à explorer:

Pour l'univers centré autour des mathématiques, c'est ici: Les maths au Lycée!

Pour le flux du blog - cahier de textes, c'est ICI [Cahiers de texte de mes élèves] ( cliquer sur les évenements pour voir apparaître les commentaires )

Pour le partage de fichiers c'est ICI Partage de fichiers, dont des fichiers Géogebra.

Vraiment ingénieux cette utilisation de Netvibes. À suivre!

Internet et la rigueur intellectuelle

Juin 11th, 2008

Naïvement, nous croyons que la majorité des gens fonctionnent convenablement dans Internet. Mais, il arrive parfois, sciemment ou non, que des gens abusent. Il en est de même avec la propriété intellectuelle. Parce que c'est dans Internet, il est possible de s'approprier des choses qui ne nous appartiennent pas. Vous en avez un exemple éloquent ici.

J'ai été surpris ce matin de relever ce billet qui est pratiquement une reproduction mot à mot de ce billet de François. Il n'y a aucune référence ou hyperlien qui dirige vers le billet de François!

Évidemment, avant d'écrire ce billet, j'ai tenté d'écrire un commentaire sur son blogue pour lui expliquer gentiment qu'il serait de bon aloi de citer ses sources. Mais, pour cela, il faut être membre du blogue LeWebPedagogique.com. Je suis déjà membre de plusieurs applications Web que je me demande si je dois gérer un identifiant et un mot de passe de plus pour intervenir sporadiquement auprès d'un blogueur. J'ai alors cherché son adresse de courriel sur son blogue. Rien!

Alors, c'est pour cette raison que j'écris ce billet! Si vous trouvez une façon d'entrer en contact avec ce monsieur, veuillez l'aviser bien gentiment qu'il serait bien de citer ses sources.

Consommer, c'est bien! Contribuer, c'est encore mieux! Mais plagier sans citer ses sources, ça ne fait pas progresser une idée.:(

Mise à jour 11 juin 08: Je viens de m'inscrire au WebPedagogique.com et j'ai commenté l'article du monsieur. En espérant, qu'il apportera les modifications souhaitées.

Drôle de paradoxe!

Juin 10th, 2008

Je viens de recevoir ceci par courriel:

Toujours à la fine pointe de l'innovation technologique, nous sommes fiers de vous annoncer que MesGrilles.com est désormais accessible directement sur le iPod tou ch [sic]à l'adresse suivante: MesGrilles.mobi

C'est simple, aucune installation! Avec un accès Internet sans fil (WiFi), seuls le code d'accès et le mot de passe sont nécessaires. Plus besoin de cahier de consignation, d'imprimer des grilles d'observations, tout peut être noté directement en ligne avec le iPod touch.

Voici ce que l'on écrit sur le site Web de l'organisation:

Directement en ligne, au bout des doigts vous pouvez accéder à : MesGrilles.mobi.

Effectivement le nouveau iPod touch de Apple vous permet d'accéder au site Mesgrilles.com.

1. Vous accédez aux grilles que vous avez créées sur le site et à vos listes d'élèves.
2. Vous consignez vos observations en ligne.
3. Sur le site, vous pouvez consulter et récupérer vos données en tout temps.

C'est simple, vous n'avez rien à installer, vous avez besoin seulement de votre code d'accès et votre mot de passe. Plus besoin de cahier de consignation, d'imprimer des grilles d'observations, tout peut être noté directement en ligne avec le iPod touch.

Allons-nous voir apparaître une utilisation discriminante de la technologie?

Sera-t-il interdit aux élèves d'utiliser la technologie pour réaliser des apprentissage et, en même temps, sera-t-il permis aux enseignants d'utiliser la même technologie pour enseigner?

J'ai bien hâte de voir l'orientation que les écoles et les services informatiques des commissions scolaires (en tant que responsable de la gestion de l'accès au lien Internet sans fil et aussi comme responsable de la gestion des données nominatives numériques de leur organisation) prendront à ce sujet.

Ils utilisent des outils du XXIe siècle pour répondre à des questions du XXe siècle

Juin 9th, 2008

Lu ce midi sur COMMENTCAMARCHE.NET:

Les candidats [au baccalauréat] disposent également des derniers outils Internet : lecture d'animation Flash, documents Word, PDF, Powerpoint ou Excel, vidéo, alerte e-mail et SMS, flux RSS, podcats de cours, moteur de recherche, Tags, etc. Les membres inscrits peuvent par ailleurs participer à des discussions via des logiciels de messagerie instantanée (Skype, Live Messenger).

En voici la raison! (Lu chez François ce matin.)

Les changements [...] ne peuvent qu’être consécutifs à la modification des profils de rapport au savoir, aux disciplines ainsi qu’à la représentation de la démarche d’apprentissage chez les praticiennes et les praticiens. [...] sans modification préalable de la posture paradigmatique des intervenantes et des intervenants, il est difficilement concevable que l’intégration des ressources informatiques ou numériques dans l’environnement scolaire débouche sur autre chose qu’une diversification minimale des matériels scolaires mis en oeuvre, essentiellement pour des fins de soutien à la motivation des élèves.

La cyberintimidation: une vidéo!

Juin 4th, 2008

L'histoire de Sarah

"Regardez L’histoire de Sarah et découvrez ce qu’il arrive quand l’intimidation dans le monde réel se produit dans le cyberespace."

Je deviens peut être un peu trop sensible en cette fin d'année scolaire, mais cette vidéo a touchée mon coeur de papa.

Source: SécuritéCanada.ca

8 ans plus tard!

Juin 4th, 2008

Lu sur Journal Métro ce matin:

Dans son rapport intitulé Épanouissement, respect, responsabilités, le groupe fait sept recommandations. Il interpelle notamment le ministère de l’Éducation afin que celui-ci reconnaisse l’impact des nouvelles technologies et y réponde. Le groupe souhaite que le ministère fasse la promotion de l’intégration des technologies en milieu scolaire et exige une formation préalable des enseignants dans le domaine des technologies de l’information.

Raison de plus pour que le RECIT s'intéresse au côté noir des TIC!

Qui a le goût d'apporter sa contribution?

Rapport de l'ACSAQ: L'impact d'Internet sur les écoles

Juin 3rd, 2008

Lu sur Canoë ce matin.

L'Association des commissions scolaires anglophones du Québec (ACSAQ) a mandaté le rapport préparé par un groupe de travail d'experts externes - un commentateur média, un cadre supérieur en soins de la santé, un officier supérieur des services policiers et des élèves.

Sept recommandations émanent de ce comité:

1. Éduquer et rassembler la communauté pour une utilisation d'Internet responsable et informée.

2. Développer et appuyer des programmes et du matériel afin d'intégrer Internet efficacement dans l'enseignement et l'apprentissage.

3. Contribuer à augmenter la sensibilisation du public sur les enjeux clés d'Internet.

4. Élaborer et adapter des politiques claires et cohérentes sur l'utilisation d'Internet.

5. Entreprendre les mesures nécessaires afin d'assurer la sécurité.

6. Introduire des cours de compétences en culture informationnelle aux enseignants et au personnel des écoles.

7. Encourager le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) à reconnaître l'impact des nouvelles technologies et à y réagir activement.

Ces recommandations vont moduler mon plan d'action en tant que personne-ressource associé au RECIT &#59;) pour l'an prochain. Il est temps pour moi d'informer, de former et d'accompagner le personnel enseignant afin de les préparer à ce que j'appelle le côté noir d'Internet.

Vaut mieux prévenir... qu'interdire! Solution facile qui ne règle rien puisque les fauteurs de troubles ne font que se valoriser par une utilisation abusive de l'Internet.

Quand le constructionnisme menace l'autorité!!!

Mai 27th, 2008

Je viens d'apprendre toute une nouvelle: Nicholas Negroponte vient d’annoncer officiellement que Windows équipera de prochaines versions de l'OLPC.":'(

Dans l'article, il est étonnant de lire ceci:

“Quand vous dites aux gens que nous pouvons y faire tourner Windows, ils sont très impressionnés. Cela nous permet de passer une sorte de test de virilité”, plaisante Negroponte.

Comme quoi, les impératifs économiques ont préséance sur des motifs humanitaires.

Mais, ce qui m'a surtout stupéfait, c'est l'analyse lucide que Bruce Nussbaum, éditorialiste à BusinessWeek fait suite à l'annonce de Négroponte:

Bien sûr, l’OLPC a toujours été complimenté pour sa technologie et sa conception, rarement pour sa conception de la pédagogie qui sous-tend le projet. “Mais c’est la pédagogie qui a toujours été au coeur de l’expérience et c’est la pédagogie, en fin de compte, qui s’est révélée insupportable aux gouvernements [chinois et indien]parce qu’ils s’en ressentaient insultés et défiés”.

Triste nouvelle...

Source: La liste de diffusion Edu-ressource

Pour bien comprendre le Web 2.0

Mai 26th, 2008

Voici une présentation de Florence Meichel très intéressante et très pertinente pour expliquer le phénomène du Web 2.0 en éducation.

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Source: Éducation 2.0