Wiki de Marc Chevarie

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Premier travail : un court texte de 275 à 350 mots portant sur votre vision de l’enseignant : ses habiletés ou ses qualités, son rôle (influence en gestes et en paroles) et sa tâche (travail au quotidien). Ce texte sera évidemment précédé d’un en-tête comprenant vos prénom(s) et nom(s) ainsi que le titre suivant : Ma vision de l’enseignant. Il sera la base d’un échange que nous aurons lors du premier séminaire. Conformément à tout travail universitaire, cette petite production devra être exempte d’erreurs orthographiques ou syntaxiques.

Veuillez noter qu’il est préférable d’utiliser le courriel de l’université avec le navigateur d’Internet Explorer. D’autres navigateurs n’acceptent pas les pièces jointes. Veuillez également inscrire votre nom de famille dans le titre de fichier joint. Ex : Chevarie-vision de l’enseignant.docx

Plan du séminaire 1

Documents à télécharger

Grille d'observation en classe élèves handout

Grille d'observation en classe enseignant handout

Second travail : Réflexion d'au moins 300 mots À remettre au plus tard le dimanche 30 avril à 12h00

Vous confrontez les caractéristiques de l’élève présente dans l’article signé par Étienne Plamondon-Émond (fichier ci-dessous) avec celles perçues lors de vos deux premiers jours de stage (entrevues avec les membres du personnel ou observations premières).

Le fichier joint commencera par votre nom de famille : Ex : Chevarie-Caractéristiques de l'adolescent.docx

Texte de référence
Le fossé Plamondon-Émond handout

Plan du séminaire 2

Plan du séminaire 3

Pour le prochain séminaire

Une réflexion de 300 mots sur ce qu'est pour vous la gestion de classe (nature, défis, effets, etc) à envoyer avant 20h00 le dimanche 7 mai.

Des traces de vos entrevues



3 jours après le séminaire

A. Une réflexion synthèse de 1200 mots à 1500 mots incluant
1. Relecture de son image initiale d'enseignant et présentation de sa nouvelle image (1 paragraphe)
2. Description courte de son engagement lors du stage (1 paragraphe)
3. Les observations essentielles relatives à l'élève (dimensions intellectuelle, socio-affective et physiologique) 1 paragraphe
4. Les observations essentielles relatives à la double action enseignante (pédagogique et interactive) 1 paragraphe
5. Analyse des observations (1 paragraphe)
6. Bilan: et si c'était moi l'enseignant (forces, limites, craintes, espoirs) incluant une conclusion (je pars ou je reste) 1 paragraphe
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