Les processus cognitifs

Bloom (puis Krathwohl et al. en 2001) ont classé les processus cognitifs en tentant de déterminer lesquels demandent le moins d'activité cognitive et lesquels sont les plus exigeants cognitivement. L'écart entre les différents processus n'est pas égal. Ainsi, l'écart entre mémoriser et comprendre n'est pas le même qu'entre appliquer et analyser (qui lui est plus grand). Certains disent même que les trois premiers processus (mémoriser, comprendre et appliquer) ne sont pas vraiment progressifs et se chevauchent parfois. Mais, ce débat nous importe peu. Allons à l'essentiel.

Note: voir Choisir son outil MétaTIC, comment ? (pour choisir un outil selon la taxonomie de Bloom).

Voici une très courte définition de chacun des processus:

Mémoriser

*Je me rappelle, je reconnais ou je tire une connaissance pertinente de ma mémoire à long terme (connaissances antérieures).

*J'utilise ma mémoire pour définir, nommer les faits, réciter et me souvenir.


Exemples de verbes: choisir (la bonne réponse), arranger, définir, dupliquer, étiqueter, lister, mémoriser, nommer, ordonner, identifier, relier, rappeler, répéter, réciter, dire, écrire ce que je sais, vrai ou faux, remplir un questionnaire, dessiner, reproduire.
TIC : Surligner, marquer la page, réseau social, marquage social, rechercher dans un moteur de recherche.

Comprendre

*Pour comprendre une notion, j'interprète, je donne des exemples, je classifie, je résume, je fais des inférences, je compare ou j'explique, que ce soit à l'oral, à l'écrit ou par une image.

*Je comprends le sens des mots, les faits, les méthodes, les procédures et les concepts.


Exemples de verbes: classifier, comparer, décrire, discuter, expliquer en mes mots, exprimer, identifier, indiquer, situer, reconnaître, rapporter, reformuler, réviser, choisir, traduire, illustrer, paraphraser, résumer, trouver un exemple, prédire, interpréter, discuter.
TIC : Recherche avancée, recherche booléenne, bloguer (écrire un billet), microbloguer, associer des mots-clés, laisser des commentaires, annoter.

Appliquer

*J'utilise ou j'applique une procédure.

*J'appréhende une situation nouvelle en me référant à un modèle, une présentation, une entrevue ou une simulation.


Exemples de verbes: appliquer, choisir, démontrer, dramatiser, employer, illustrer, interpréter, opérer, pratiquer, planifier, schématiser, résoudre, utiliser, écrire, jouer.
TIC : Exécuter, téléverser et partager, jouer à un jeu, «hacker», éditer le document, créer une ligne du temps.

Analyser

*Je déconstruis un concept ou une idée dans ses parties, en déterminant la manière dont les parties interagissent entre elles et sont liées.

*J'analyse une structure, je fais des liens de cause à effet complexes, je distingue les faits des opinions, je traduis les liens entre les idées par un tableau, une étude, des graphiques, des diagrammes ou d'autres images. Ce processus est considéré comme étant le transit vers les processus cognitifs supérieurs.


Exemples de verbes: déconstruire, souligner, extrapoler, intégrer, analyser, estimer, calculer, catégoriser, comparer, contraster, critiquer, différencier, discriminer, distinguer, examiner, expérimenter, questionner, tester, cerner, découvrir une constante; une règle.
TIC : Faire des liens vers documents ou autres, ingénierie inverse, réseau de concepts, valider, associer des mots-clés, créer/gérer des sondages (Google formulaire, Doodle...), traiter des données dans un tableur.

Évaluer

*J'exerce un jugement critique basé sur des critères ou des standards. Analyser + choisir = évaluer.

*Je détecte les éléments inappropriés qui manquent de logique ou qui doivent être résolus, je présente des preuves, j'accepte ou rejette une affirmation selon des critères, par le biais de critiques, de recommandations ou de rapports.


Exemples de verbes: défendre une position, débattre, juger, vérifier, conclure, décider, commenter, critiquer, détecter, formuler une hypothèse, arranger, argumenter, évaluer, rattacher, choisir, comparer, justifier, estimer, juger, prédire, chiffrer, élaguer, sélectionner, supporter.
TIC : Commenter sur des blogues, modérer des discussions/débats (sites, blogues, balado, etc), collaborer, se réseauter, tester des version alpha et beta, clavarder.

Créer

*n'est pas exclusivement artistique
*Je produis un objet, une idée, une solution ou un processus nouveau et original qui résulte d'une approche unique.

*Je réorganise les éléments pour former un nouveau modèle ou une nouvelle structure.

*Je génère, je planifie et je produis dans une forme unique, originale, fonctionnelle, cohérente à travers un discours, une expérimentation, un essai ou une pièce de théâtre.


Exemples de verbes: composer, concevoir, développer, gérer, organiser, installer, écrire, planifier, intenver, assembler, synthétiser, construire, produire une synthèse, formuler, publier, fusionner, dessiner, réorganiser, proposer, créer.
TIC : Programmer (robotique, Scratch), filmer, animer, bloguer (texte, audio, vidéo), participer à un wiki (ou site, document...), publier, diriger et produire un projet (document, jeu, etc), planifier (idéateur, agenda), modéliser (Sketchup, OpenOffice Draw).


Verbes selon les niveaux


Sources: