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Traces avec les TIC

Dernier ajout : 4 février 2010.

Certains outils TIC offrent la possibilité de garder des traces qui peuvent être analyser dnas une perspective métacognitive. Nous présentons ici quelques logiciels, démarches pouvant favoriser la métacognition.

Articles de cette rubrique

  • Formulaire en ligne

    28 janvier 2010, par Pierre Lachance

    Questionner c’est bien, conserver les questions/réponses c’est mieux !
    Voilà pourquoi nous vous proposons de garder des traces (de votre questionnement méta) avec un formulaire en ligne Google relativement simple d’utilisation.
    Comme pour le traitement de texte de Google, on doit d’abord avoir un compte Google pour pouvoir utiliser les formulaires. On peut s’en créer un en se rendant sur cette page.
    Voici donc comment utiliser cet outil pour se créer un formulaire méta.
    Création du formulaire (...)

  • Exploiter un microblogue

    26 janvier 2010, par Pierre Lachance

    Imaginons si vous le voulez bien
    Imaginons qu’un groupe d’élève veulent trouver un moyen de : partager de l’information sur un projet ; garder des traces des actions posées dans une situation d’apprentissage ; communiquer entre les membres d’une équipe de travail ; classer l’information autour d’un sujet ; etc.
    Imaginons qu’un enseignant désire : que ses élèves écrivent/lisent davantage ; que ses élèves apprennent à exploiter les TIC dans leur apprentissage ; et par la même occasion leur faire développer (...)

  • Les traces de Pierre Lachance

    18 mars 2009, par Pierre Lachance

    Au début du projet nous nous avions donné comme défi de garder des traces de nos apprentissages. Étant un apprenant docile, voici donc où trouver mes traces :
    Page wiki : Lieu où j’ai noté le plus possible toutes mes actions, brouillons, idées...
    Twitter : Mes actions sous forme de micro-billet.
    Le document Google : Le document est le centre de mon travail d’équipe, de la planification, etc.
    Liens Delicious : Lors de ma recherche sur le Web à propos de la métacognition, j’ai gardé les bons liens. (...)

  • (Re)trace ton processus

    13 février 2009, par Pierre Lachance

    [sommaire]Pensez-y « M. Pierre, j’arrive en retard à tous les matins à l’école, pourriez-vous m’aider à m’améliorer SVP ? »
    « Bien sûr ! Mais j’ai besoin de quelques informations. »
    C’est alors que l’élève me remet une carte avec la position de l’école sans plus.
    Que puis-je lui dire ? De marcher plus vite peut être, bien que ça peut avoir un effet démoralisant pour l’élève qui entend cette phrase à tous les matins depuis des semaines.
    Conclusion de cette histoire : On ne peut pas demander à une autre personne (...)

  • Programmer un robot

    10 février 2009, par Pierre Lachance

    La robotique est un contexte très stimulant et riche pour la mathématique, science et technologie.
    L’idée de base en robotique est de construire un robot et de le programmer pour qu’il exécute des actions et interagisse avec son environnement. Quand on programme, la structure est importante. On peut suivre les étapes de programmation dans le logiciel de programmation (on peut également imprimer le programme).
    Lorsque l’élève rencontre un problème (son robot ne fait pas ce qu’il devrait), ces étapes (...)

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