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Nos références

jeudi 19 mars 2009, par Jean Chouinard, Judith Cantin, Pierre Lachance

Dans le but de préparer la journée de formation, plusieurs documents furent consultés. Voici la bibliographie.

  • Anderson, L.W. et Krathwohl, D. R. (Ed.) (2001). A Taxonomy for
    Learning, Teaching and Assessing : A Revision of Bloom’s Taxonomy of
    Educational Objectives. New York : Longman, 302 p.
  • Barth, B.-M. (2004). Le savoir en construction. Paris : Retz, 208pp.
  • Doly, A. M. (1997) Métacognition et médiation à l’école. Dans M. Grangeat et P. Meirieu (dir), La métacognition, une aide au travail des élèves (p. 17-61). Paris : ESF. (172 pages)
  • Lazear, D. (2008). (Traduction Gervais Sirois) Du Simple au complexe :
    Appliquer la taxonomie de Bloom et les intelligences multiples aux
    processus de pensée. Montréal : Chenelière, 106p.
  • Lafortune, L. Jacob, S. Hébert, D. (2007). Pour guider la métacognition. Québec : Presses de l’université du Québec, 114pp
  • McGrath, H. et Noble, T. (Traduction Gervais Sirois) (2007). Huit façons
    d’enseigner, d’apprendre et d’évaluer : Montréal : Chenelière
  • Novak, J.D. (1998). Learning, creating and using knowledge : Concept Maps as Facilitative Tools in Schools and Corporations. New York : Lawrence Erlbaum Associates. 251pp.